一、学材分析

“奇数和偶数”是沪教版《数学》二年级第一学期“整理与提高”单元“数学广场”中的内容，教材试图通过对点图的认识与拼合，借助几何直观来逼近数学本质，从而解释数学规律。

教材选用2个一列的长方形作为表示偶数的几何模型，用2个一列缺一个正方形的图形作为表示奇数的几何模型。这样用长方形表示虽然比较少见，但与后续学习中用小正方形摆成大正方形来表示平方数一样，都是非常贴切的，不仅能直观表示偶数与奇数的一般形式，还能有效地帮助学生理解和的奇偶性。更重要的是，这一几何模型的建立能帮助学生通过直观的形认识抽象的数概念，并清晰地理解两数之和的奇偶性，形象且深刻地体现出数形结合的特点。