一、学材分析

“长方形与正方形的周长”是沪教版《数学》三年级第二学期第六单元“几何小实践”中的内容。周长是“空间与图形”领域中一个非常重要的概念，教材中分为“认识周长”“计算周长”“周长与面积”三个部分，本课内容是“计算周长”中的一部分，它是前面所学知识在生活中的运用，也是后面学习“周长与面积”的重要基础。

学生生活的世界和所接触的事物大都和长方形与正方形有关，他们的生活经验是发展空间观念的宝贵资源，因此学习长方形与正方形的周长计算方法是促进学生空间观念发展的重要任务。教材选择了许多与学生生活息息相关的题材作为教学素材，目的是要求我们在教学时充分发挥素材的作用，注重学生已有的生活经验，将视野从课堂拓宽到生活的空间，并引导学生去观察生活，从现实世界中直观地积累“周长”的经验。

教材中并未直接给出长方形与正方形的周长计算公式，而是鼓励学生通过自主探究，在探索过程中引导学生在直观的空间图形（形象）、具体的计算方法（具象）、抽象的计算公式（抽象）三者之间建立准确的联结，从而掌握长方形和正方形的周长计算方法，而不是死记硬背。基于这样的理解，我进行了本课的教学设计。