主动参与，探索新知

二、主动参与，探索新知

1.直观感知

出示一组生活中的图片，让学生仔细观察这些图形有什么特点。

2.抽象概念

（1）出示一段剪纸录像。

（2）学生自由创作，小组交流创作心得。

部分学生作品展示：

（3）让不同剪法的学生上台演示，并将学生作品贴在黑板上。

（4）认识对称轴。

折痕所在的这条直线就是对称轴。（板书：对称轴）

※设计意图：通过电脑的形象演示，学生的动手操作和教师的适时引导把美术创作和数学教学有机地整合起来，有利于培养学生的动手操作能力和实践概括能力。把学生的作品作为教学资源进行充分利用，让学生感受到成功的喜悦和学会欣赏轴对称图形的美。

3.深化探究

（1）拿出自己的几何图片折一折，画一画，找出轴对称图形和它们的对称轴。

（2）学生独立操作，教师巡视，重点指导容易判断错误的图形。

（3）小组交流。

（4）学生汇报，集体评价。

※设计意图：通过学生的动手操作，动眼观察和动脑思考，充分调动了学生的感官参与学习，既发挥了学生的主动性，又培养了学生的发散性思维。在新课中学生通过“看一看—做一做—讲一讲”来感知轴对称图形的特点，再通过“展示—讨论—观察”抽象出轴对称图形的概念，然后用理论指导实践，在折一折、画一画中深化探索。