复习旧知，引发联想

1.根据线段图填空

2.揭示课题（板书：列方程解决问题）

※设计意图：复习最基本的行程问题的数量关系，并且在运动方向的表示上做了暗示，为后续让学生自己尝试画线段图奠定基础。第二张线段图求总路程的方法，引发学生的后续联想，为计算两个物体同时相遇时行的路程作铺垫。