二、学情分析

在学习“分米的认识”之前，学生已经有了关于长度的量感，知道一个指甲的长度大约是1厘米，一个2分硬币的厚度大约是1毫米，也知道绕学校操场跑4圈是1千多米。三年级的学生已经认识测量工具尺子，并会使用尺子来测量物体的长度。在一年级的长度教学中，学生已经知道一拃的长度大约是10厘米。通过教学使学生知道10厘米的这一段长度就是1分米，并在此基础上让学生自己探索分米与米之间的关系，会进行简单的换算，对三年级学生来说应该不是一件困难的事。建立在学生已有的学习经验上的教学，更能发挥学生自主探究的能力。