后 记
本书出版之际，我不禁回想起这本书的产生过程。看起来似乎只是奋斗了一年多，实际上，本书是南翔学区的小学数学教师们最近几年对于小学数学教学实践持续研究的结果。
感谢南翔镇人民政府对教育的高度重视。多年来，镇领导和教委领导多次说起要为镇上的小学数学教师出版一本书，让大家看到老师们为数学教育所做的努力与奉献，让大家看到南翔数学教育的丰硕成果。
感谢曹培英先生一直以来对南翔学区小学数学教学的指导。每次遇到困难，曹老师总会想方设法帮助我们破解。本书形成的整个过程，得到了曹老师的无私帮助与热忱指导。
感谢吴宝英校长对学区小学教学的关心。吴校长在百忙之中抽出时间亲自召开编著书籍的准备会议、梳理书籍的整体框架、参与课例研究与修改工作，我们时常被吴校长的工作热情所感动。
感谢参与课例研究的所有小学数学教师。从开始的被动参与到后来主动修改课例，并投入大量的热情，让我们看到了数学教师对事业的追求与突破专业瓶颈的执着。
上海师范大学附属嘉定小学的陈丽珠老师是位中年女教师。她三十年始终如一日地工作，教学成绩显著。当听说被选中参加这个研究项目时，起初想退缩，在先生的鼓励下她重拾信心，努力学习，认真研究，最终出色完成书稿。
苏民学校的陆志刚老师身体不好，不能久坐，但每次的项目活动他都会准时参加，回到学校还要忍着病痛指导老师开展研究。
南翔小学的徐亚萍老师是个精益求精的教学骨干，在课例撰写的过程中不放过任何一个困惑，多次请教曹培英老师，得到了曹老师的悉心指导。
我也率先尝试，把自己关于如何分析教材和学生的实践感悟通过典型案例与老师们进行分享，将专家的点评意见归纳汇总开展课堂诊断，形成教后反思和改进设想向老师们作出示范。
这点点滴滴汇成了南翔学区小学数学教师为教学而研究、对教学做研究、在教学中研究的感人一幕。
感谢所有参与者的智慧与辛劳、热情与宽容，你们总是让我感受着亲人般的支持和鼓励。我们有着同样的追求，希望能帮助更多的教师分享经验、尝试解决一些问题和困惑，为进一步推进课堂转型提供建议和启发。
朱燕青
2018年7月10日