一、学材分析

“图形与几何”是小学数学领域不可缺少的重要组成部分。《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出几何学习最重要的目标是促使学生更好地理解自己所生存的世界，形成空间观念。在小学数学中，教材对几何图形的教学内容采用了“立体—平面—立体”的螺旋上升的编排思路，这样的编排既有利于塑造学生的形象思维，又有利于锻炼学生的逻辑思维，形成一定的空间观念。

“表面积的变化”共安排了四个例题，例1和例2引导学生通过动手操作、观察发现：随着正方体个数的变化，原来正方体的表面积之和与拼成的长方体的表面积之间有一定的变化规律；例3和例4是运用规律解决实际生活中的包装问题。教材的编排不仅关注学生知识层面的获得，而且注重学生的推理能力与空间观念的培养，为后续的学习打下基础。