四、巩固提升

四、巩固提升

1.猜图形

（1）出示被两张纸遮挡的四边形（下图）。

师：这是一个四边形，它的两边分别被两张纸遮挡了，只露出了两条平行的边，请你猜想一下，它原来可能是什么图形？

（2）右边遮挡的纸向外移动一点（下图）。

师：它不可能是什么图形？为什么？

（3）移除右边遮挡的纸（下图）。

师：现在，你能确定它是什么图形了吗？

※设计意图：三次移动遮盖物，根据四边形露出部分的特征进行全面分析，旨在培养学生的空间想象能力，引导他们运用逆向推理的思路，透过现象抓住本质，提高学生的思辨能力。加深学生对平行四边形、长方形、正方形特征的认识，内化三者之间的包含关系，沟通知识间的联结，提升对概念的深刻理解。

2.生活中的平行四边形

※设计意图：平行四边形在实际生活中有着十分广泛的应用，通过一组生活中的图片让学生进行抽象简化，建立数学模型。让学生感受平行四边形与日常生活的联系，激发学生主动参与学习活动的热情，启发学生用数学的眼光去观察、去思考，从而初步了解数学的价值。