巩固练习，深化新知

三、巩固练习，深化新知

1.加深认识

判断下列哪些图形是轴对称图形。

0　　2　　5　　8　　9

A　　D　　E　H

做　土　干　清　备

（1）学生口答。

（2）学生交流品味中国文字的对称美。

※设计意图：既弘扬了中国文化，体现了课堂的德育功效，又使知识性、技能性、思想性和艺术性融为一体。

2.体验创造

（1）摆一个从正面看，身体的左右两边是轴对称图形的姿势。

（2）与你的伙伴合作，用你们的身体共同组成一个轴对称图形。

一组学生摆，其他学生做小裁判，教师课件出示错例，用折叠法予以纠正错例。

※设计意图：既激发了学生的合作意识，又培养了学生的空间想象能力和大胆质疑的品质。

3.拓展参与

（1）小小设计家为学校设计新大门。

征稿启事

我校准备重建校门，现向全体学生征集新校门的设计图稿。

稿件要求：充分利用轴对称的性质，设计新颖、造型美观。

截稿时间：2013年11月30日

稿件交往：三年级办公室　童××老师

古猗小学总务处

2015年10月8日

（2）课件播放通过网络查找到的各种“轴对称式”的建筑图片，如巴黎埃菲尔铁塔，北京故宫，印度泰姬陵，等等。

※设计意图：教师鼓励学生进行学校新大门的设计创作，做到学以致用。通过信息网络、美术鉴赏和数学知识三科整合，教会学生获取信息的途径，引导学生学会欣赏美。