二、改进设想

学生的学习方式应以培养学生探索问题的能力和自学能力为基本的教学形式。学生的探索和自学不仅能增强思维的主动性和积极性，使能力得到充分发挥和发展，还能激发学习兴趣，增强学习的自觉性。学生探索问题的能力和自学能力并不会随着知识的增长而自然提高，需要教师有目的、有计划地培养。

（1）用圆规画圆时，将课堂放手给学生自己去探究，反馈时可以多花些时间让学生将问题一一剖析。比如，在介绍圆规时，可以让学生当堂演示手柄的拿法等，教师进行最后的总结强调。

（2）检验并提高自学效率，可以多找几个学生进行反馈。

（3）在课堂教学中，对于学生接受知识的信息反馈要随时掌握，及时处理。弄清楚学生的需求与困难，并根据这些信息及时调整教学节奏，做到张弛适度。特别是对学生中稍纵即逝的有价值的信息，要及时捕捉，合理利用。

＠点评：

无疑，在所有平面图形中，圆是最美的一个。早在2000多年前，古希腊伟大的数学家毕达哥拉斯就给出了这一经典的判断。本课中刘老师将其理解的数学文化以一种数字化文本的形式呈现出来，这样的文化感染力能润泽孩子的心灵。这是本课的一个亮点。此外，本课还有一个特点，就是采用了多种学习方式，既有让学生阅读教材进行自学，也有观看视频讨论，还有动手操作、自主探索，学生对圆的特征的认识过程就是一种研究与发现的过程，是一种对话与共享的过程。