图形与几何

《义务教育数学课程标准（2011年版）》将几何课程冠以“图形与几名称，力求更加突出这部分内容的特点。小学图形与几何的学习从过去要强调图形的度量计算，发展为围绕“图形的认识”“图形的测量”“图形换”“图形与位置”四个方面展开教学。

实际上，图形与几何课程的价值是丰富的，图形与几何是人们用于实际问题和数学问题的重要模型，直观、空间想象等越来越成为一种重思维方式，合情推理和演绎推理贯穿了人们发现问题和解决问题的全学习图形与几何课程有助于学生更深入地理解人类赖以生存的空间；有学生发展无穷无尽的直觉源泉，形成创新意识；有助于学生推理能力、解题能力和情感态度的发展。