一、教后反思

本节课从整体架构上分为三个版块。（1）复习环节重温上节课所学折线的五种变化情况，让学生用手势表示，效果较好。（2）新授环节分为两步：先通过补充的例子（姚明身高统计图），让学生认识怎样放大变化的差异，再通过例题认识到有时还要省略多余的空白部分。（3）练习环节由猜开始，以猜结束。前一个“猜”旨在提醒学生注意统计图的标题，后一个“猜”则希望学生能够发散思维。课上，学生想到了一些符合实际的统计内容，如公交车站的候车人数（横轴是时间，纵轴是人数），溜冰场的人数（横轴是月份，纵轴是人数）等。

从课堂实践来看，教学设计中存在两点不足：（1）学生容易发现，在“小胖记录小亚生病时体温变化情况”的折线统计图中，人的体温不可能低于30℃，显然0℃—30℃这部分是多余的。但教师事先没有准备相应图示，让学生直观感知，只能在口头上给予学生肯定。（2）练习环节“妈妈记录小丁丁体重变化情况”的案例中，每月所测得的数据变化不大，缺乏实际意义。