二、学情分析

三年级的学生对面积有了一定的了解，能够通过数格子的方法找到不规则图形的面积，通过公式计算长方形和正方形的面积，组合图形的面积计算就是在这个基础上进行学习的。大部分学生能够通过方格纸找出组合图形的面积，但在数格子的过程中比较容易出现错误，一部分学生能够在教师的引导下通过分析、交流知道将组合图形转化成长方形、正方形进行面积计算，但是对于方法的多样性以及计算过程了解得并不深入，对于多种算法的选择也并不清晰。教师的任务就是要在学生已有的知识层面上帮助学生初步学会运用割补的方法求组合图形的面积，并能根据各种组合图形的条件，选择合理的方法计算面积。