“幻方”这一知识对二年级学生来说是比较陌生和难以理解的，是一个全新的数学问题。学生基本上已经熟练掌握20以内的加减法，但本节课计算只是一个辅助工具，真正需要的是观察、探索、研究能力。因此，教师要为学生提供生动活泼的材料与主动求知的环境，让每个学生真正参与知识的形成过程，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，体会数学学习的乐趣，建立学好数学的信心。
