二、学情分析

学生在前面的学习中已经认识了折线统计图，知道了它的特点，以及它与条形统计图的区别和联系，能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，具备了数据统计与分析的基本能力。

现在，大家都比较重视对图表的解读，并且让学生根据图表作出预测，这无疑有助于培养学生的数据分析观念。但总有学生按照自己的想象随意猜测，因此本课的教学应着重引导学生根据统计结果作出预测，而不是根据其他想当然的理由作出猜测，从而更好地培养学生的科学精神。