北师大的所作所为（之一）
北师大调我的目的是重振儿童文学学科。儿童文学一直是北师大的传统特色学科，早在20世纪50年代初，北师大中文系就在全国高校率先成立了儿童文学教研室，由著名外国文学研究专家、作家穆木天教授担任首任主任，聘请人民教育出版社编审、著名儿童文学作家陈伯吹先生为兼职教授。十年“文革”结束后，在时任北师大中文系系主任、著名民俗学家钟敬文教授的坚定拍板下，北师大中文系又在全国高校最早恢复了儿童文学教学，并作为本科生的必修课程。20世纪90年代中期，由于多位教师接连退休，北师大一度停招了儿童文学硕士研究生。
正是为了确保儿童文学学科的可持续发展，北师大才花力气把我作为特殊人才引进的。因而我到北师大后，自然而然而且必须将全部的教学与学术兴趣集中在儿童文学方面，学术成果自然也就集中在儿童文学领域，西南师大期间做过的中国姓氏文化、中国现代文学研究，到北师大后只是偶然涉足而已。同时，无论是北京作为中国的政治、文化、教育中心，还是北师大的学术位置与学术气场，都需要我以足够的时间与精力，关注与投入正在发展运动着的当代中国儿童文学“全局性”问题的评论与研究。我的儿童文学关注重心，开始从“历史”转向了“现实”，从“理论”转向了“批评”，从“细节描写”转向了“宏大叙事”。
关于来北师大以后的儿童文学工作，我曾在《进京十年》的文章中做过这样的描述：“命运将我安排在教授的职位，并主要锁定在振兴中国儿童文学理论研究与教育教学的位置上，可以说，自从接受这一使命以来，我是兢兢业业，如牛力耕，不敢有丝毫的懈怠和懒惰——我要对得起自己的事业，对得起‘北师大教授’这一职位。扪心自问，我是敬业尽职的，凡是有利于中国儿童文学发展的事，我都会竭尽全力去做：从基础理论研究到文学现象批评，从作家作品评论到青年作者扶持，从学科建设到学术交流，从研究生培养到各类评奖，从图书策划选编到媒体发声。”
教师以“传道授业解惑”为职志，教书育人是我的第一要务。进入北师大的第二年，我就被聘为中国现当代文学专业儿童文学方向的博士生导师，并从2001年起招收我国第一届儿童文学专业的博士研究生，因而我被媒体称为“中国第一位儿童文学博士生导师”。实际上，在2001年之前，李岫教授因退休已将她的一位攻读现代文学的香港博士生转由我指导，该生的博士学位论文是《多维度的香港儿童文学研究》。
从2001年迄今，我先后指导了31位儿童文学博士生，已有27位毕业获得北师大文学博士学位，其中有6位来自日本（1）、新加坡（1）与中国台湾地区（2）、中国香港（2）地区，目前在读的还有4位。我同时指导了50位儿童文学硕士生，有1位来自泰国。2012年，兰州大学文学院李利芳教授进入北师大文学院博士后流动站，由我作为合作导师，李利芳已于2014年顺利出站。此外，我还指导过数十位同等学历硕士（以同等学历申请硕士学位的研究生）、教育硕士及来自全国各地的访问学者。我为研究生每年开设两门课程，一是儿童文学理论研究，二是中国现当代儿童文学研究。前者重论，后者重史。所有与儿童文学专业相关的博士生、硕士生与访问学者都来听我的课，有时还有陌生的外系、外校“蹭课”的面孔。每年与新生见面开讲的第一课，我都会在黑板上写下十六个大字送给同学们：“取法乎上，仅得其中；取法乎中，不免为下。”希望同学们高标准、严要求，遵循北师大“学为人师，行为世范”（启功先生题）的校训，与北师大培养的博士、硕士名实相符；同时更期待从北师大走出中国未来一代的儿童文学批评家、理论家。
我给本科生也开设过多年的儿童文学概论课程，有的是作为文学院本科生的基础课，或是全校各院系的公选课。我在授课基础上主编出版的《儿童文学教程》（北京师范大学出版社2007年版），被教育部评为“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”，2013年又被评为“‘十二五’国家级规划教材”，因而此教材年年加印，被国内不少高校与新加坡选作教材。
博士生、硕士生的培养，尤其是博士生，重在学位论文指导，核心是确定论文选题与研究角度。我要求学位论文，特别是博士学位论文应具备“问题意识，创新思维，中国话语，学术规范”。三年博士生、硕士生阶段的学习，经过授课—中期考核—通过论文选题—撰写学位论文—预答辩，终于迎来论文答辩期。每年5月中下旬，最迟6月前几天，必须完成论文答辩，这时是师生最紧张、最忙碌，也是各院系办公室、会议室最紧缺的时期，各个学科的论文答辩安排得“密不透风”，而且毕业学生还有找工作的巨大压力与心理纠结，大家不但忙得昏天黑地，而且累得眼圈发黑，因而每年5月被戏称为“黑五月”。
终于通过了学位论文答辩，师生们必会在一起举杯相庆。这是大家最轻松、最开心的时刻，既是“庆贺酒”“谢师酒”，同时也是分别告行的“送别酒”。每年见到一批批青年才俊走出北师大校门，服务祖国的各项事业，作为教师，自然是最感欣慰的。我曾在一首集句小诗中这样寄语毕业的学生：“挥手自兹去，萧萧班马鸣。鹏举轻千里，功名图麒麟。”如今，这些已毕业的学生正活跃在各地高校、中小学校、出版社等单位，其中多数与儿童文学或教育有关，也有少量公务员。其中舒伟、王林、李利芳、张国龙、李红叶、崔昕平、郑欢欢、刘秀娟、徐迪南、王仁芳、冯臻等，已成为国内很有影响的儿童文学评论家、作家、出版人，多人成了教授。
北师大期间的儿童文学论著，主要以批评为主，大多发表在各类报刊上。已经结集出版的有《新世纪中国儿童文学新观察》（上、下卷）（140万字，明天出版社2009年版）、《王泉根论儿童文学》（接力出版社2008年版）、《担当与建构——王泉根文论集》（接力出版社2014年版）、《儿童文学的精气神》（湖北少年儿童出版社2013年版）、《中国儿童文学新视野》（湖南少年儿童出版社2009年版）、《中国儿童文学概论》（湖南少年儿童出版社2015年版）。此外，因参加童庆炳教授主持的教育部重大社科研究项目“文艺学与中小学语文教学研究”，与赵静等合著有《儿童文学与中小学语文教学》（广东教育出版社2006年版）。需要说明的是，接力出版社出版的两种论文集，即《王泉根论儿童文学》与《担当与建构——王泉根文论集》，系因接力出版社申报的“新视野中国儿童文学理论研究书系”获得国家出版基金资助，书系作者大多在已有出版品的基础上加以增补修订，因而我的这两本书有多篇论文重复。(https://www.daowen.com)
《中国儿童文学概论》是我比较看重的一部“史著”，包括“中国儿童文学简史”与“中国儿童文学整体观”两大部分。“中国儿童文学简史”是我探讨中国儿童文学发展历史的集中思考，分时段加以论述；“中国儿童文学整体观”则是我在为研究生多年授课的讲稿基础上，加以修订抽取的一部分内容，包括现实主义精神、儿童观与中外比较影响。
身处北师大的学术位置，学术研究上的“全局观念”或“宏大叙事”是身不由己的必然取向。为此，我还花费很大精力，或主编或策划或参与过近十年来国内多种大型儿童文学理论与作品书系，也有的是作为我承担的国家社科基金或教育部、北京市社科基金项目的结项成果。主要有：《中国新时期儿童文学研究》（主编，河北少年儿童出版社2004年版）、《中国儿童文学60年（1949—2009）》（主编，湖北少年儿童出版社2009年版）、《中国儿童文学六十周年典藏》（主编，外语教育与研究出版社2009年版）、《百年中国儿童文学名家点评书系》（主编，现代出版社2012—2014年版）、《中国儿童文学走向世界精品书系》（主编，海豚出版社2013年版）、《民国儿童文学文论辑评》、《民国儿童文学研究》（辑评，希望出版社2015年版）。
与此同时，我还花费不少时间与精力，帮助湖北少年儿童出版社成功策划《百年百部中国儿童文学经典书系》，并撰写总序言；2015年改出新版，作者增至121人，我又撰写了“新版说明”。帮助湖南少年儿童出版社成功策划《全球儿童文学典藏书系》（已出100余种），并撰写总序言。这两套书系，几乎囊括了中外儿童文学的重要作品，无论在出版界、读书界都产生了实质性影响，并成为两社的品牌与常销书。《百年百部中国儿童文学经典书系》更被誉为“中国儿童文学的世纪长城”“中小学图书馆的镇馆之宝”。
从2009年起，我应邀为花城出版社选编《中国儿童文学年选》，已出6本。为了引导、推进我国原创幻想儿童文学的品质与培养年轻作家，从2012年起，我为大连出版社策划创设“大白鲸世界杯”原创幻想儿童文学奖，并主持评奖，已主编出版首届与第二届获奖作品集《大白鲸幻想儿童文学读库》。
我曾先后承担过（独立或主持）1项国家社会科学基金重点项目、3项国家社会科学基金一般项目，3项教育部人文社会科学研究规划项目，两项北京市哲学社会科学研究“十五”“十一五”规划项目。2004年4月，经全国哲学社会科学规划领导小组批准，我被聘任为国家社会科学基金中国文学学科评审组专家，由“运动员”成了“裁判员”。中国文学学科评审组组长是中国社科院张炯先生，专家成员有复旦大学王水照、人民大学陆贵山、北大温儒敏、中国社科院杨义、暨南大学饶芃子、吉林大学刘中树、中山大学黄修己、南开大学陈洪、国家图书馆詹福瑞、西北师大赵逹夫、河南大学关爱和、天津日报滕云、南京大学赵宪章、上海交大王杰、新疆文联刘宾等十多位先生。2010年后，因基金项目翻倍增加，评审组专家也不断增补，新面孔越来越多，有中国社科院叶舒宪、南京大学丁帆、人民大学孙郁、天津理工大学舒伟，等等。
儿童文学直接关系着民族下一代精神生命的健康成长与民族性格的塑造，因而儿童文学学科在高校虽是小学科，但却与学校、家庭、社会、政府紧密相连，是高校中文专业学科中现实性、时代性最强的“窗口学科”。同时，应该践行高校四大任务“教育教学、科学研究、社会服务、文化传承”，高校教师有服务社会的责任，而我所从事的儿童文学专业，正是服务社会的重要平台与途径。无论是从文学批评的现实需要出发，还是高校教师的职业使命，都要求我走出书斋、走出课堂，关心与投入到现实与时代的课题中去，将学术智慧转化为大众所接受。而作家协会、学术社团、出版机构正是联结现实的重要“通道”。
我于1990年3月加入中国作家协会。1997年起，担任中国作协儿童文学委员会专业委员。2007年12月起，担任中国作协儿童文学委员会副主任。2001、2006、2011年，三次参加中国作家协会全国代表大会。2005年11月起，担任中国儿童文学研究会副会长。2009年11月起，被聘任为国家出版基金评审专家。2004年8月，在日本名古屋召开的第七届亚洲儿童文学大会上，被推举担任亚洲儿童文学学会副会长。因有这些学术兼职，尤其是担任中国作协儿童文学委员会副主任以来，每年会有不少会议、评奖找上门来；再加上出版社，以后又有文化公司找上门来，商谈与儿童文学有关的选题策划，开发青少年文化创意产业，等等，有时真有“人在江湖，身不由己”的劳顿辛苦之感。
以上种种与书、与会、与奖有关的事项，占据了我不少时间与精力。但我虽觉其累而仍乐意投入与付出，是因为我直接见证与参与了当代中国儿童文学的“建设”与“历史”，这于生命自然是有价值和意义的。中国社科院樊发稼先生曾在为拙著所作的序言中，称我是儿童文学理论界的“拼命三郎”与“劳动模范”。这话虽有鼓励的成分，但我自感也真有一种“如牛力耕”的精神，因为我的生肖恰好属牛。