引　言

儿童文学作为一个学习范畴，是通过选择、编排，以串行化的形式进入小学课程中的，然而如今实施中的实际课程与香港教育局规定的课程仍存在一定的差异。导致差异的原因很复杂，既与教育局所设语文课程目标过于空泛有关，也与教师的文学素养不足有关，更与教育历史积存的问题有关。只能说，当前小学文学课程的总目标是符合课改方向的，但课程设计、教材处理并不完善，且课程组织大部分存在空有架构而内容空泛的问题。更确切地说，便是空有其形却无其魂。再者，近年小学儿童文学教学实践考察表明，小学的文学教学方法仍然受旧有观念影响，呈现教学刻板、单一的现象，使文学教育效果不彰。本文尝试以高效能学习原理建构儿童文学教学的基本模式，以期闯出儿童文学教育的一条新路。(https://www.daowen.com)