小学儿童文学教学方式初探

小学生年龄一般为6至12岁，这一阶段，是一个人生长发育特别旺盛的时期，也是一个人心理发展得以重大转折的时期——求知欲增强，对外界事物的感知能力和语言表达能力提高，逻辑思维带有很大的具体形象性，并开始发展抽象思维和评价、调节道德行为的能力。

儿童心理学表明，这一时期孩子的思维是以一种“自我中心”的思维方式进行的，得借助感性的直观形象来思考，用感性的态度和直接的经验去感知世界和理解世界，具有以直观形式感知世界的特点。这种思维方式，使儿童在认识客观世界时，常以主体情感、感官联想为向导，容易产生程度不等的错位和反差。也因此，在他们的眼里，世界上所有的一切都充满生机，充满活力，且富有诗意。以儿童的这一特点来说，小学阶段的文学教育应该着重引导学生喜爱阅读，培养他们良好的阅读习惯，并且以文学教育的方法引领孩子学习文学，进入文学的世界。综合地说，文学教育的方法指由感性入手引导学生感受、分享文学作品的思想、情意，以增强人与人之间的沟通，引起对生活和生命的体悟；再由感性转向知性，分析、判断、发掘文学作品动人的原因，从修辞韵律、布局编排欣赏文学之美，并引发创作的兴趣，体味创作的乐趣，培养审美的情趣、态度和能力。