（一）每周家长信
有些家长不喜欢让孩子看课外书或课外读物，觉得这是在浪费时间，读课外书把孩子的精力、注意力都分散了。对此，在笔者任教的班级内，笔者在开学后的第一天就发下一封名为——《破冰之行》的家长信（如图1），让家长在一开学就及时了解到教师的教学安排、教育想法。家校间在相识的基础下，快速熟知，并达成一致的教育共识——
班级目标：书香班级；
家庭目标：创建学习型家庭。
通过家长信，使家长明确自己和老师在孩子生活和学习过程中充当的角色是一样的，都是孩子学习中的支持者、合作者和引导者。通过家长信，教会家长如何正确进行自己的家庭教育。即家长要善于发现孩子的兴趣点，并在他有需求的时候及时地给予正确满足，最后，坚持连续不断地提供支持和强化。
随后的每一周，教师都会继续以家长信的形式与每位家长保持密切的联系，每周一封的家长信，成为班级与家庭相互了解的桥梁，使教师与家长间快速、有效地形成默契。同时，教师在家长信上不仅有学习的提示，还帮助家长选择合适的亲子读物，并提供给家庭进行阅读的方法建议，及时鼓励做得好的家庭，形成互帮互带的良好氛围。此外，每周 还会有一份关于阅读的《亲子作业》（如图2）发放到学生、家长的手中，它是课堂的延续，有家长信、小格言、小诗歌、小文章、推荐书目以及活动反馈等部分。家长信可以告知家长本月阅览课所进行的主要内容，并针对家长在上次反馈中提出的问题作集中解答。小格言、小诗歌、小文章则是需要学生阅读、思考后进行的内容，所有文字都标有汉语拼音，同时家长也可以给予一定的协助，并根据学生完成的情况给以一定的星级。推荐书目则是根据本次阅览课上所讲、所读图书给孩子进行适合书目的推荐，希望家长能够在家中配合进行阅读；同时，也有推荐给家长的有关教育孩子及适合全家亲子阅读的内容。活动反馈是为了让教师能够及时与家长取得联系，了解家长与学生对阅览课、对亲子作业的满意程度、反映的意见与建议等信息而设置的，它可以加强家校彼此间的沟通联系；同时，使每次的《亲子作业》更有针对性和实效性，使教师能够及时了解到学生在家中的课外阅读情况。
图1 家长信
图2 亲子作业