踏实为文，精诚治学

学问的获得需经过一个持之以恒、厚积薄发的过程，任何有价值有力量的声音都不是空穴来风。王泉根的学术担当与建构首先来自踏实的学术追求。在其另一本著作《儿童文学的精气神》序言中，樊发稼先生记录了王泉根“一个大教授，千里迢迢来北京搜集学术资料，为了工作，不论烈日如火的夏天，还是遍地冰封的冬日，在偌大的京城骑车四处转悠，其不辞辛劳艰苦奋斗的精神常常令我感动不已。据说在儿童文学界大家称他为‘拼命三郎’‘儿童文学理论界的劳动模范’，道是‘戏称’却凝聚了业内人士对他勤奋敬业的精神由衷的钦佩之情”。我想正是因为有这样精神的一批人，儿童文学才会从一个弱小势微、儿童文学师资队伍急剧萎缩、学术交流停止的状况，发展到今天地位不断提高、成长空间和机遇持续增长、社会关注和效应不断增强的良好局面。艺术的成功，来不得半点虚假，文字的功夫更是水滴石穿的打磨。真正有价值的学术，往往是通过这种最笨拙的方式达到积累和沉淀的。在这个浮躁的社会，王泉根这种持之以恒、静心笃定的修习方式，是对后来者的一种典范，而用这样厚扎的方式做出来的学问，是中国儿童文学的福气，是中国人的福气。

踏实为文会让人真正地沉浸到所研究的领域，并因而保持一种艺术的紧张和由此而来的敏锐。但是学术的深入，还需要持久的学术耐力和专注力，唯有此智慧的圣火才有足够的力量烛照幽微，洞察出事物的本质。王泉根在儿童文学研究领域恰呈现出这样一种持久的学术耐力和专注力。以“儿童文学阅读”为例，新世纪以来，随着全民阅读的倡导，“儿童文学阅读运动”成为引人瞩目的社会文化现象。面对这一场从民间起步，官方给力，全社会参与的大型活动，王泉根敏锐地观察到一些家长无法正确选择图书的焦虑与困惑，一些出版商借此炒作，以儿童阅读图书为名，粗制滥造，牟取暴利，一些教育机构面对儿童文学阅读实践存在着能力的不足与寻求指导的渴望。他迅速、连续地发表了《新世纪十年“儿童阅读运动”综论》《新世纪中国分级阅读的思考与对策》《理性看待新世纪分级阅读》等文章，以敏锐的感知和持续关注的姿态，厘清了儿童文学分级阅读的概念与必要性，提出了儿童阅读的黄金定律“什么年龄段的孩子看什么书”，解决了儿童文学阅读的核心与难点问题——选书难；更细致入微地以一个儿童文学教授的资质为儿童选择了八类读物和指导儿童分级阅读四项基本原则，从而形成了关于儿童分级阅读权威而有见解力的学术体系；同时还密切关注了中外儿童文学阅读团体及机构的活动，并一一细致列举，为后来者的学习提供了非常好的材料。以拳拳爱心、眷眷赤诚真正促进与提升了儿童阅读的质量与效应，体现出王泉根作为一名儿童文学研究家的敏锐性与洞察力，也体现了其持久的学术耐力和专注力。学问的马拉松，只要坚持不懈地思考，总会一棒一棒地接近终点。

儿童文学是一门年轻的学科，也是一门关系着人类未来的重要学科。因其年轻，寂寞寒苦难免；因其重要，众声喧哗难免。也因此，王泉根这种在“寂寞中守志，在喧哗中守智”的精神才显得尤为尊贵。也唯如此，我们才能期待“儿童文学与明天的朝阳一起腾空而起”。

【参考文献】

[1]王永彬.围炉夜话[M].中华书局，2008：78.

[2]王泉根.周作人与儿童文学研究的时空变幻[N].中华读书报，2012-02-14.(https://www.daowen.com)

[3]王泉根.儿童文学的审美指令[M].武汉：湖北少年儿童出版社，1991：145.

[4]王泉根.担当与建构[M].南宁：接力出版社，2013.

[5]晏苏.王泉根的层次说[J].中学生导报，1989（4）.

【注释】

[1]李丽（1985—　　），女，甘肃武威人，北京师范大学儿童文学博士生，咸阳师范学院讲师，主要从事现当代文学、儿童文学研究。