缘起：小学语文教材选文中的“金波现象”
金波先生是我国著名的儿童文学作家、评论家，其作品几乎遍及儿童文学的各个门类，尤以诗歌、童话和幼儿文学创作最为耀眼，多次荣获各种图书奖项。在人们正热烈地讨论金波先生儿童文学成就的同时，在小学语文教材的选编中，也出现了一种“金波现象”，这从另一个侧面显示了金波先生创作的特色和成就。
首先，在现有国家立项通过的教材中，每套教材均或多或少选择了金波先生的作品作为课文，而作为与课文配套的课外阅读教材，金波先生的作品更是随处可见。据不完全统计，冀教版的小学语文教材中有九篇金波先生的作品，人教版教材有七篇，师大版、湖教版、语文社S版教材均有六篇，景山版教材中（包括课文和集中识字后附的小短文）则有将近十篇之多，其他各个版本也都有三到五篇。同时，在香港教育出版社出版的小学语文教材中，金波先生的作品有十二篇，台湾翰林出版公司出版的教材中也有五篇。如此多的作品入选教材，而且入选的面如此之广，不论在小学语文界还是儿童文学界，这个记录还无人能够打破。
其次，在小学语文教材的编写过程中，对入选作品进行修改，使之更适合小学生的阅读，这几乎是一个惯例。许多大作家，比如冰心、巴金、老舍、萧红，甚至叶圣陶、郑振铎等曾专门为儿童创作的作家，大部分作品入选时都要被或多或少地删改。这种修改其实显示了教材编写者两难的境地：一方面希望孩子能读到最优秀作家的最经典作品，一方面又担心孩子无法读懂作品。而金波先生作品在入选教材时，有很多都是原封不动地放进去，很少有被大幅修改的。
再次，金波先生入选课文的作品受到广大教师和学生的喜爱，许多教师都喜欢用金波先生的作品做课，许多学生都喜欢背诵和仿写金波先生的小诗、小文。
多年来，儿童文学一直作为小学语文的一种重要资源，新课标下的小学语文教材选文中，儿童文学作品所占的比例也越来越高，但像金波先生的作品这样的入选频率还是非常少见的。那么，为何金波先生的作品总能与小学语文教材、教学结缘？金波先生的作品到底具有小学语文的哪些特性？这个问题确实值得我们深思。