一点思考：“金波现象”给儿童文学的发展带来哪些启示？

三、一点思考：“金波现象”给儿童文学的发展带来哪些启示？

公允地说，金波先生的作品之所以多次入选教材，与金波先生本人的特质也有很大的关系。首先，作为诗人的金波先生，对作品的语言始终有着不懈的追求，他不仅致力于诗歌形式的探索，也十分重视诗歌语言的品质；其次，作为儿童文学作家和评论家的金波先生，始终有一颗童心，对儿童文学的发展有着自己的眼光和预见，这也反映在他的作品中；最后，作为中国语文教育改革的参与者，金波先生在语文的文学性、语文的审美功能等方面有着自己的理论坚持，他的作品也是一种坚持的“武器”。

但是，除去这些个人的因素，“金波现象”能给儿童文学的发展带来哪些启示呢？以下几个问题可供参考：

（1）儿童文学与小学语文到底有哪些契合点？

（2）是否所有的儿童文学作品都能真正成为小学语文的教学资源？

（3）如何将小学语文教学改革变成儿童文学发展的一次机会？

（4）儿童文学在小学语文教学中怎样才能发挥更大的作用？(https://www.daowen.com)

（5）儿童文学创作怎样才能更好地引起儿童的阅读兴趣？

（6）如何利用好小学语文教学这个通道，向儿童普及儿童文学作品？

希望在不久的将来，会有越来越多的儿童文学作家像金波先生一样，成为小学语文教材的常客，伴随孩子们一起学语文，一起成长。

【注释】

[1]黄岚（1979—　　）,女，湖南长沙人，北京师范大学儿童文学博士，北京景山学校高级教师，主要研究方向为儿童文学的教育推广、小学语文阅读与写作教学、图画书文本与实践研究。