提高儿童文学教学效能的学习理论

要建构一套小学儿童文学的教学模式，必须有扎实的理论基础与实践经验。之前我们探讨过儿童文学的学习特性，发现小学的儿童文学教学要求教师必须以感性入手，充分调动孩子学习文学的兴趣，主动探索文学的语言美、精神美等，并且营造良好的阅读环境，使孩子在同伴的激励下维持学习儿童文学、阅读儿童文学的高昂兴致，培养孩子学习的自主性，儿童文学教育的效果才能进一步提高。这里，涉及了主体性教育和合作学习的理念，以下分述之。