（一）行为说

行为说认为教学技能是指在课堂教学中教师运用专业知识及教学理论促进学生学习的一系列行为方式[1]。体育教学技能是课堂教学过程中，体育教师完成某种体育教学任务所采用的一系列行为方式[2]。这种教学技能观以行为主义心理学为依据，用外显的行为来界定教学技能，将教学技能视为可描述、可操作、可观察、可分解和可测量的教师外显教育行为，这为教学技能的有效训练提供了客观依据。其客观性值得肯定，操作性值得借鉴。但教师的行为是一个复杂的过程，它不仅是具有外显的一面，也具有内隐性和观念性的一面，如教学内容的选择与编制技能就有内隐性和观念性的一面。因此，行为说在教学技能的训练方法上必然导致机械的模仿和重复练习。