单项技能训练与综合技能训练相结合的原则
1.单项技能训练与综合训练相结合原则的含义
单项技能训练与综合训练相结合原则是指注重提高单项体育教学技能的同时，还要将单项技能不断融入综合训练之中，使各单项技能有机整合，实现整体优化。
一般来讲，单项技能训练是针对一项或以一项为主的体育教学技能的训练。综合技能训练是指同时涉及多项体育教学技能的训练。在综合训练中，训练环境、程序、内容、目标和手段等相对于单项技能训练会更复杂，更接近体育教学的实际，难度更大，更具挑战性。单项技能训练与综合训练相结合有利于提高体育教学技能水平。
2.贯彻单项技能训练与综合训练相结合原则的基本要求
（1）明确教学技能的划分及功能
明确教学技能的功能十分重要，在体育教学活动中，如果体育教师不掌握体育教学内容的编制技能，就无法达到预期的教学目标；不掌握体育教学的活动组织技能，就难以使学生在生动活泼的教学氛围中顺利进行学习；不掌握体育教学的保护与帮助技能，就难以最低限度地避免安全事故的发生；等等。因此，体育教学技能是体育教师的职业技能，是体育教师必须掌握的教学基本功。
（2）熟悉教学技能训练程序
在我国，经过多年的实践探索，教学技能的基本训练程序已经形成。内容包括：事前理论学习和研究、提供示范、确定培训技能与编写教案、技能训练实践、反馈与评价和修改教案后重新进行技能训练实践。熟悉体育教学技能的训练程序，有利于体育教学技能训练的顺利进行。
（3）制定好切实可行的体育教学技能训练计划
要进行体育教学技能训练，必须先做好详尽的技能训练计划。根据人数、教学时数、训练者的教学技能水平等，结合近期和远期的训练目标，将实施过程分为若干个段，并明确技能训练的各阶段的目的、任务、时间安排等。再根据各阶段所确定训练的教学技能，制定出明确的与其训练内容相一致的任务、实施方案、组织措施、设备筹划与各项准备工作等。
（4）重视单项教学技能训练的可操作性
对于教学技能的复杂性来说，每个单项技能的层次程度是不同的。如语言技能是最基本的，只存在一种基本的行为因素——说；提问技能、讲解技能则是语言与内容的结合，要考虑行为和内容两种因素；演示技能则含有语言、内容、媒体运用等多种因素。因此，在开展体育教学技能训练的初始阶段，应该以单项训练为主，由易到难，由简到繁，逐渐掌握。
（5）通过综合训练锤炼和提升教学技能
要使各单项教学技能达到娴熟运用，必须进一步开展综合训练，以形成整体的教学能力。要创造条件，让训练者在真实的环境里实践、检验和发展他们的职业技能。单项技能训练和综合技能训练相结合有利于提高训练的实效，两者的反复穿插，还可以增强训练的新鲜感，提高训练者的兴趣，更好地激励训练动机，使体育教学技能得到锤炼和提升。