说课可以说未上过的课，也可以说已上过的课。即可以是“说课—上课—评课”，也可以是“上课—说课—评课”。无论是课前说课还是课后说课，说课者都要接受听课者的集体评议，这种评议可以直接帮助说课教师发现其教学设计中存在的问题，及时对教学方案进行修改，进一步明确教学的重点、难点，理清教学的思路，从而提高课堂教学更加科学、合理、有效，提高课堂教学效率。
