课堂讲解要有针对性和可接受性，即教师要根据学生的知识水平、心理特点，采用学生能够接受的语言进行讲解。讲解的针对性与可接受性相辅相成，密不可分，只有考虑到学生的实际情况，教师的课堂讲解才是学生能够接受的。学生能够接受的课堂讲解，也必定是针对了学生的知识、能力发展、心理状态等实际情况而进行的讲解。因此，教师在讲解时，应因人、因时、因地、因事而定，决不能千篇一律，重复一个调子。
