活动方式说强调教学技能是为了达到教学上规定的某些目标所采取的一种极为常用的、有效的教学活动方式[3]。这种观点借鉴了认知心理学关于技能的定义。这种教学技能观在教学活动中具有具体活动的程序性和顺序性，但这种“活动方式”的观点仍然是以外显的教学技能来实现，将教学技能视为活动方式或动作方式。而在教学活动中需要有大量的心智技能是不能用活动方式来表达，从而未能揭示心智技能与知识的本质联系。因此，活动方式说在技能训练方法上仍然容易导致低水平重复练习，难以形成艺术化的教学风格。
