体育教学技能训练动机的激发

体育教学技能训练动机是指推动个体参与体育教学技能训练的内部心理动因。体育教学技能训练动机具有始动、选择、强化和维持的作用，对体育教学技能训练的效果产生重要影响。

1.体育教学技能训练动机的重要性

（1）对训练行为具有始动作用

动机是行为的原始动力，对行为起着始动作用。动机理论认为，动机的始动作用是由诱因引起的[5]。诱使体育教学技能训练的外部因素很多，例如新课改对教学实践的要求、教学竞赛展演的竞争、职称评定的压力等，均可促进体育教学技能的训练动机的初始动能。

（2）影响训练行为的选择

在体育教学技能训练动机的作用下，训练行为指向与体育教学相关的内容编制、学习指导、保护帮助、运动负荷调控等技能的学习过程，影响着训练行为的选择，决定着个体从事体育教学技能训练的努力程度。

（3）强化训练意识，促进教学能力的可持续发展

体育教学技能是体育教师的核心素养之一，通过技能训练，体育教学技能的动机得到激发，能力得到提高，强化了技能训练与自我更新的主动意识，促进了体育教学能力的可持续发展。

2.体育教学技能训练激发动机的方法

教育心理学研究表明，激发动机需要从影响动机的两个因素即内部因素和外部诱因入手。因此，体育教学技能训练动机的激发，是根据体育教学技能的学习目标，通过设置特定的教学环境，满足体育教师教学技能需求的过程。具体来讲，主要从以下几个方面来激发体育教学技能训练的动机：第一，设置合理的、具体的体育教学技能目标；第二，增强体育教学技能的主观感知，提高教学胜任能力；第三，开展各种形式的教学技能展演竞赛活动，增强教学活动愉悦体验；第四，及时反馈，开展建设性评价，获得满足感和成就感。