三、口令的功能

1.控制课堂秩序，提高教学效果

体育课一般在开放的空间进行，由于上课环境、上课形式的改变，学生容易受到外界的干扰，这样就容易弱化教师的主导作用，此时，要求教师要通过简明、清晰、准确的口令来组织学生，以此维持良好的课堂秩序。比如，进行一些队列变换的口令，能够使学生的注意力集中，有效指挥学生的行动，把学生从无序状态变成有序状态，从而控制课堂秩序，提高教学效率。

2.有效进行调动，节约教学时间

体育课教学从开始到结束，离不开队伍的安排与调动。课中合理地安排队伍、及时调动练习队伍或者组织学生的队形，不仅能严密教学组织，更有利于师生的课堂交流。队伍调动得当与否直接影响教学质量和效果。

口令具有调动、调节的作用，教师掌握好口令技能后，可以通过不同的声音、音调，发出各种形式的口令来准确调动指挥队伍，具有针对性地下达指令，可以有效节约教学时间。例如，要求学生成四列横队集合时，教师就可以直接下达口令：成四列横队——集合！如果教师不是下达口令，而是说：同学们，集合，站成四列横队。这样不仅语言上浪费时间，而且可能会造成学生不理解教师的指令而造成队伍组织上的时间浪费。而且，教师还可以把教学的重点内容变成简洁的教学口令，在教学中提醒学生注意动作，这样也能节约教学时间，使一节课能够更好更大限度地被利用。

3.树立教师威信，提高教师信心

体育教学中，内容变化频繁，组织教法多，总有可能出现失控现象，学生们乱而无章法是每位教师都要面临的问题。在碰到这种现象时，教师就要拿出威严的一面来进行组织处理。口令向学生传达的信息时必须跟随口令的指示做出对应的动作，具有强制性。教师尤其是新教师在课上与学生接触的时候，口令传达了你的思想，这样无形中树立了教师的威信。用准确、干脆且合理又带有命令口吻的口令向学生传递教师对本课教学的重视，也可以展现出教师的自信。学生们在教师口令的带动下，能够紧紧跟随教师的思路，表现出体育活动的活而不乱，教学过程安排有序，也能更好地提高教师的信心。如果教师在体育教学中口令下达得没有气势，含混不清、不熟练甚至不正确，口令缺乏威严感与震撼力，这样不仅使教师在学生面前的威信大打折扣，而且可能会出现教学过程散架的现象，更不要说教学的效果了。

4.调动课堂气氛，振奋学生精神

教学中，教师的一言一行时刻影响着学生，在一堂课的开始，教师如果精神抖擞地向学生问好，学生的精神也会为之振奋。口令可以树立教师的威信，使得学生紧随教师思想，同样也能调动课堂的气氛，喊口令是一种愉快的活动，教师洪亮的口令，可以充分调动学生的情绪。在教学中教师和学生的情绪互相影响，教师的激情启发学生，学生的激情又鼓励了教师，这样一堂体育课怎么可能会死气沉沉？

比如，健美操学习中，在节奏感很强的音乐带动下，教师带领学生做练习，教师运用口令或提示“一——二——抬头”或鼓励“五——六——不错”，简单的语言，恰当地运用口令和节拍提示动作要领，既可以使学生较快地掌握动作，又能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。