相似动作区别对待原则

在教学内容的安排上，对动作结构相似或相近的技能，应避免同时组织教学，防止由于记忆表象的作用而引起动作间的相互干扰。最好在前一个动作技能已经熟练、牢固的基础上再学习另一个动作技能，要通过比较，找出两个动作不同性质的特点，严格地把它们区别开来，防止形成动作技能的相互干扰。