运用结课技能提升的要求

1.精心设计，追求实效

体育课结课时内容多、时间短，因此体育教师要精心设计课的结束环节，切不可认为结束部分只是简单的过渡，从而忽视对结束部分的设计。教师能运用灵活多变的教学方法和形式进行教学。主动探寻结课教学新模式，积极开动脑筋，主动打破死板、单一、固有的结束环节的形式，时常变换“花样”，让学生对课堂持续保持“新鲜感”。

结束部分设计应包括整理活动设计、概括要点设计、总结点评设计、组织队形设计等，教师应根据教学内容的性质和要求、学生的认知特点和理解情况、具体的课堂教学情景、教学规律及教学原则与教学方法的要求，使学生在尽量短的时间内达到放松身心、领会要点、接受思想道德教育等目标，结课方式做到科学选用、高效突出、力求创新。

2.语言简练，紧扣主题

结束时对要点的概括是为了让学生更快、更好地理解记忆，教师要抓住动作的要点、难点，采用准确精练的语言加以总结归纳，给学生以深刻的印象，不要把概括要点与动作讲解混为一谈。

3.师生共评，激励为主

结束阶段教师要对课堂教学进行全面的、综合的分析评价，要给学生留有发表自己意见和建议的机会，使教师及时获得最佳的信息反馈，培养学生自我评价、相互评价的能力。同时，在总结点评环节，注意语言和措辞，评价必须正确、公正、全面、客观，方法要恰当，应以表扬、鼓励为主。比如，多采用“你比上节课进步了一些！”“你最近有长进！”“你很棒！”等等激励性、启发性、积极暗示性的语言让学生在不断的教学过程中得到锻炼和成长，有助于自信心培养，能用“欣赏”的眼光去看待事物和人，让学生学会相互评价，提高认识问题、分析问题和解决问题的能力。

4.组织严密，按时下课

教师要准确把握课堂教学的进程和时间，合理安排结束部分的内容，教学组织严密，避免因整队、讲解而造成时间上的浪费。此外，准确把握下课时间，做好课的结束部分的任务安排，既不能过早下课，也做到不随意“拖堂”，点评不“啰唆”，不偏离“主题”，这样不仅使学生的注意力和精力分散，导致学生学习效率降低，同时也会影响学生下一节课的正常进行。是否能按时结束课是反映教师教学计划、组织工作是否得当的标志之一。体育课既不能虎头蛇尾草率收场，也不能前紧后松，为拖延时间而随心所欲地生拉硬扯一些与教学内容不相关的活动来应付。