按示范的目的划分

1.认知示范

认知示范是使学生知道学什么的示范，这种动作示范的重点是给学生建立动作的整体形象，形成大致的概念。这种示范要正确、朴实，要引导学生注意整体，不要拘泥细节。

2.学法（练）示范

学法示范是告诉学生怎样学的示范，这种示范的重点是使学生了解动作完成的顺序、要领、关键、难点等。进行这种示范时要引导学生注意关键的动作环节的重点部分。

3.正误对比示范

采用正误对比示范可以使学生了解自己动作的错误外部特征，明确正确的动作结构。进行这种示范时既要突出错误的特征又不能夸张，一般可以在针对练习中出现的某一种错误需要纠正时采用。正误对比示范的程序可以是“正确—错误—正确”，也可以是“错误—正确—正确”。