导入技能的作用

1.集中注意力

当学生从教室来到运动场，他们并非处于体育学习的最佳状态，例如大脑兴奋程度还较低，情绪也不够高涨，注意力也不够集中等。此时，教师便可以根据学生注意力的特点，利用引起和保持注意的规律，巧妙地导入新课，实现学生课堂兴奋中心的转移，使学生离开正在从事的活动，将注意力吸引到对教学内容的关注上，并形成初步的动作概念，为进一步深入学习做必要的准备，从而使他们全身心投入体育学习中。

2.明确目标

教学是师生共同参与的活动，要求师生间都要明确教学目标。而有效的导入能将学生带入所要学习的知识领域中，为学生的学习产生定向的作用。一般情况下，教师在课的开始会用简明的语言向学生交代本课将要学习的内容，并提出目标要求。这样可以使学生明确将要学习的内容及要达到的目标，有利于激发和强化学生的学习动机，有利于学生对自己的学习结果做出基本判断和评价。

3.激发兴趣

兴趣是最好的老师，孔子也曾说过：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”当学生对学习内容产生了兴趣，课就成功了一半。教师的精彩导入可以起到激发学习兴趣的作用，使学生对将要学习的内容产生求知欲望。

4.承上启下

体育学科的知识一般具有相对联系，运动技能的掌握都是在前一技能的基础上进行再训练及动作定型而完成的。体育技能的形成要经过泛化、分化和自动化三个阶段。课的导入部分便是对前一节课学习内容的总结，同时又是对本节课内容的导引。在帮助学生回顾知识的同时，又可以引导学生了解本次课的内容，充分起到了承上启下、连接教学内容的作用。