说课技能的提升与实际操作

本章提要

说课，是我国教学改革中涌现的进行教学研究的一种有效形式，最初是1987年由河南省新乡市红旗区教研室推出的。一经产生就获得了极大的反响，当时主要是指授课教师在充分备课的基础上讲述自己的教学设计及其理论依据，然后由听众评说，确定改进意见，再由教师修改、完善教学设计。实践证明，说课活动有效地调动了教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性，是提高教师素质，培养造就研究型、学者型青年教师的有效途径之一。

本章教学目标

1.知识与技能目标：了解说课的特点、功能与类型。

2.过程与方法目标：教师通过讲解、案例分析、视频演示等教学方法，帮助学生掌握体育说课的内容与方法；学生通过自主学习、合作学习、探究学习掌握说课的基本要求，能熟练地说好一节体育课，以及能评价同伴说课的效果。

3.情感态度价值观目标：通过学习，培养学生积极思考、敢于创新的意识，提高学生的说课能力。