（四）界域

界域又称空间距离，指人体本身的物质形态存在于他人的交际范围以内（即可面对面地直接与之交际），同时又以他人感知（如视、听、触、嗅等）可能性的实现为基础，否则便无所谓直接交际。

案例8-4：

体育课上，在课的开始部分，教师距学生较远，使学生感到一种严肃紧张的气氛，起到无形中提醒其注意力集中的目的。在课的中间部分为了加强教学效果，需要设法“接近”，缩短同学生之间的距离，以便顺畅地沟通，进行面对面的信息交流。一位善于讲课的教师如同一位好演员，讲课要有动作与表情，隔一段时间就要变换一个位置，在学生队伍中或学生练习的周围走动几次，帮助和指导学生改进错误动作。

综上所述，掌握肢体语言四要素，一方面，能够约束自己的行为举止，充分表现出真、善、美，这正是一个教师美好心灵及正确运用肢体语言的表现；另一方面，通过自己的某些外部动作或表情，体察其学生的心理、生理变化，准确获得学生信息，以便做出恰当的评估，进行正确的诊断并及时采取相应措施。