肢体语言的运用要符合社会习惯，适合学生的接受能力和习惯。其定位是作为有声语言的补充，起辅助作用。如果不分时间、地点、条件而滥用，必然会适得其反，因此体育教师应在教学过程中充分、准确地运用这些无声的因素，使之成为肢体语言的教学艺术。在运用肢体语言技能时要注意以下几点要求：
