大学生参与校园网格化管理的体验式思政教育实践

云南师范大学信息学院　唐明超

常态化疫情防控背景下，校园安全管理风险居高不下。“非必要不外出，健康打卡，晚点名”等管理要求容易激发学生的逆反心理，尤其是面对高强度的学业压力、就业压力或者升学压力，部分学生得不到及时的心理调适以及生活和学习节奏的适度调整，更容易出现心理问题，增加了校园安全管理的风险。大学生翻越围墙，请人代替打卡，编造虚假理由请假，不主动也不积极配合健康数据上报，不配合常规安全检查，甚至制造负面网络舆论都是高校学生管理过程中可能存在的现实问题，也是学生对学校“非必要不外出”管理要求的不理解、不支持的外在表现。

诸如此类问题，解决方式必然是疏堵结合。实践表明，调动学生积极性，让更多的学生参与到校园安全管理工作中来，从被管理者向管理者的角色转变，是化解学校安全管理风险与压力的有力举措。学生参与校园网格化管理，能体验到校园管理与服务的具体工作，并在此过程中学会换位思考，感悟学校管理制度的初衷以及为保障师生安全所做出的艰辛努力，实现思想上的进步，在自律的基础上影响身边的同学积极发展。