一、案例简介

小玲，女，大一学生，性格内向，在课堂上始终坐在教室边缘，不擅长与周围同学交流。与她相识是在一次园艺疗法辅导课程中，当时布置了用彩笔绘制生命线的现场作业，要求是按照幼年期、小学、中学等不同生命阶段，选择不同颜色的彩笔在一根轴线上绘制符合自己人生不同阶段，表达自己对于过去的回顾以及未来的期许的生命线。小玲绘制的生命线非常拘束，都没有画满一张A4纸的宽度，线条很细且大多选择了饱和度比较低的色彩，仅有两块明亮但很短促的绿色色块。

现场要求每一位参与者结合自己所喜欢的植物来描述自己所绘制的生命线。有的同学通过把生命线绘制成曲线以表达生活的起起落落，有的同学把生命线绘制成分岔箭头以表达生命中的分岔路，有的同学把色块按照粗细进行绘制以表达每个阶段在自己成长过程中的不同分量。在场的同学都热情分享了自己喜欢的植物，他们大多将这些植物的颜色体现在自己的生命线绘制中。小玲的发言小心而谨慎，声音也比较小，她说自己非常喜欢马樱花，喜欢马樱花的明亮与艳丽，喜欢马樱花能在春天盛放的活力，喜欢马樱花花语里吉祥美丽的寓意，但她所绘制的生命线里却没有相应的明亮色彩去反映出马樱花的饱满与明亮。她分享了在幼儿期到小学阶段是纯真而美好的，生活无忧无虑，就选择了嫩绿色色块。到了初中需要每天走去县城的中学就读，那时候生活环境的改变、上学路途的遥远以及父母越来越严格的要求让她选择了用灰绿色到灰色的色块过渡，不过那会儿上学路上她注意到了山里盛放的马樱花，每次都会和小伙伴们驻足观看，能让心情愉快又放松。到了高一，刚开始的住校生活让她极度不适应，学习成绩的落后也让她心情变得沉重不悦，她一直很怀念中学时期的伙伴还有每年春天和伙伴们一起看到的马樱花花海，这一阶段她用了灰黑色色块来表达，在她描述的整个过程中表达出了一些压抑情绪。到了高二，她逐渐认识了新的伙伴，学习上慢慢找到了适合自己的新方法，成绩慢慢好转，也让父母对她的夸奖多了起来，她这一阶段使用了深红色色块来进行描述，因为她希望高考更好地展现自己的实力，获得进入理想大学的机会，在这个过程中她非常刻苦努力，虽然很累，但心里有了目标就还是有红色火苗一般的能量，想用点点火光点亮黑暗。直至大学，她的生命线绘制出现了第二次嫩绿色，她说自己开始有了做手工折纸的兴趣爱好，开始认识了新同学，虽然对大学环境还是比较陌生，但她想试着给自己多点可能性，父母一直严厉的要求让她很难有自我肯定的心情。说到这里她的眼泪涌了出来，她极度渴望从被父母严格管教导致小心翼翼的性格中走出来，目前还在寻找突破的方向。针对未来的生命线绘制，她选择了比较规矩的浅绿色直线来表达，她希望自己的未来可以不要那么多坎坷与起伏，期待生活可以多一些孩童时代的无忧无虑。

课后时间，笔者再次聆听了小玲对自己大学生活和未来的规划，她分享了自己现在喜欢折纸的那种安静，但也更想让自己的性格变得外向主动一些。在对生活的规划上面，她其实也知道未来会有很多探险与挑战，事实上她也是有一颗敢于挑战的心，只是面对未知领域的恐惧感会让她一下子找不到努力的方向。她依旧很怀念之前看到马樱花盛开的灿烂，希望自己也能有那么灿烂耀眼的样子，希望自己变得更活泼和主动一些。

笔者留下了小玲绘制的生命线图纸，也送给她三种看似差不多的小种子，请她试试用自己的想法去播种，在这个过程中需要她自己去查阅并探索播种的技巧，去等待植物成长并开花的一个漫长过程。在三种植物成长的过程中需要每隔一周记录植物的生长变化情况，可以拍照并随心写下自己的感想，同时也可以和笔者交流植物生长的小知识。在种子播种一周后，小玲很犹豫，甚至有些焦虑，为什么自己精心播种的种子还没有萌发出来，她分享了自己的沮丧和担忧。到了第二周，有些小小的嫩苗开始破土，此刻的她惊喜而兴奋，不过高兴之余她也担心萌发出的小芽会不会是土里的杂草。一个月之后，小苗逐渐长高，圆圆的子叶中间也长出了植物的一对小真叶，这一时期的植物变化是极其显著的，植物的叶子露出了真面目，原来种子都有蜕变的过程，小玲开始根据植物的叶片去查询植物的类型，她对这些自己养育陪伴的植物有了很多的期待。两个月后，有两种植物长出了明显的形状，一种是生菜，一种是萝卜，但还有一种还不知道是什么植物。小玲在感想里写下了自己对种植的期待，也明白了事物变化是需要一定时间去静心等待的，不过她还是表现出对植物类型不明确的焦虑情绪。到了三个月后，生菜和萝卜已经长得超过小花盆的大小，但那株未知的植物才刚开始有了小花苞，时间临近假期，笔者请她学着去移栽，把植物们带回家种在土地里，让植物们有更大的空间去舒展自己。回家后的两周时间，小玲开心地发来了那株未知植物的花朵照片，她兴奋地说，她查了很多资料，她很肯定这是小雏菊。是的，白的小雏菊花朵迎风摇曳，小玲分享了自己的感受，她开始明白我们为什么需要去等待变化，去观察每一个小小的细节，去让植物换一个更大的环境去生长。

第二个学期开学，笔者请小玲继续补充了自己的生命线绘制图，此刻她选择了鲜艳的红色与橙色，在代表自己未来的部分画上了彩带，也画出了一根分支线，她想进一步学习折纸艺术，想在今后从事创意类的工作。小玲因为明确了自己的目标而有了自信，她开始耐心而细致地为自己的目标积累能量，现在也不那么焦虑，也敢于面对未来的不确定性。