（二）学生层面

1.挖掘潜力，提升信心

通过谈心谈话，该生觉得自己就业困难的原因是因为性格内向，加之就业形势严峻，她从心理上觉得毕业会失业。小月同学的自我效能感差。自我效能感偏低通常源于不自信，鼓励从小事开始，为自己做出的选择坚定一点，再坚定一点，跟随心里真正的感受和声音做出选择。鼓励她做出尝试，把自己认真做过的每一件事情记录下来并点赞。克服还没努力就觉得自己不行的畏难情绪。通过自身努力得到老师和同学的肯定和赞赏，小月逐渐重拾信心。

2.做好引导，自主选择

当代大学生一方面追求体制内“编制”，另一方面又向往自由、灵活的工作环境。比如网络远程教育、直播带货、电商等。基于此我让小月做了一个测试：一种是容易完成的但是报酬很低的工作，另外一种是完成可能性低但报酬较高的工作。她选择了报酬较高的工作。她曾在课余时间兼职化妆品试用员，做过勤工助学，有实验室工作经历，生物公司对她能力比较认可。

3.基于现实，做好计划

基于该生家庭经济困难，就业意向倾向于工资待遇高的岗位，就业期望是毕业前签约就业的单位。我通过与该生的母亲沟通，母亲表示该生读书生活费部分是勤工助学所得，家里孩子多，没办法给她更多经济上的支持，希望毕业后能尽快就业，所以“考研”对她来说可能不现实，“考公”“考编”也不是她的职业兴趣。经过多家生物公司的比较，她最终选择了适合自己的公司，完成毕业论文后5月份进入公司实习，等7月份正式毕业之际，该生正式入职。