前言

技工教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，能够为经济社会发展培养高素质的技能型人才，是构建劳动者终身职业培训体系的重要载体，是培养实践型、复合型人才的重要平台。同时它有别于中高职院校的职业教育，是职业教育体系中具有独特办学模式和办学特征的教育系统之一。建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气，这是党的十九大赋予我国新时代技工教育的新使命，也正式开启了技工教育特色发展的新征程，必将激发技工院校和技工教育工作者的新作为。

面对我国经济社会发展的大背景，以及职业教育发展的滚滚大潮，技工教育迎来了难得的发展机遇和挑战，但任务也是艰巨的。因为在技工教育发展过程中还存在着许多问题，有宏观层面的，也有微观层面的，有观念认识的问题，也有体制机制的问题。一方面技工教育自始至终都存在学校内部环境硬件和软件欠缺等方面的问题，比如师资力量不够、结构不合理、校园面积小、经费投入不足等。另一方面技工学校外部环境存在制约学校发展的体制性和机制性障碍，比如技工学校没有纳入各级政府大教育统筹安排，条块分割导致优质教育资源不能充分利用，在选人用人、教师评职认证等机制方面不灵活等。同时，在技工教育教学过程中还不同程度存在着教学改革动力不足、创新意识差、质量意识不强、内涵建设提升不快、管理不规范等问题。

吉林省技工教师进修学校是全省技工教育教研教改部门，多年来，在师资培训、教研教改、课题研究等方面做了大量工作，取得了可喜的成绩，多项课题研究获得国家级奖项并在教育教学实践中应用。2020年，基于对技工教育的情怀和责任感，在不断发扬技工教育优秀传统的同时，坚持其本质特色，严格遵循技工教育的规律，不唯“标新”而“立异”，在全省范围内开展了优秀教科研成果评选工作，并把优秀成果编写成《技工教育教学改革创新理论与实践》一书。这是一本深化技工教育教学改革、探索技工教育发展规律的书，是一本技工教育同仁得心应手、开卷有益的书，必将为未来技工教育的可持续发展做出贡献。

《技工教育教学改革创新理论与实践》一书，迎着职业教育深化改革的浩浩东风，凝结着作者的心智和汗水，带着淡淡的墨香正式出版，也预示着我省技工教育全面提升的春天真的来了。本书收录了全省技工学校教师撰写的论文75篇，课题8项，教学成果（教案）11个。分为“办学·师资·服务篇”“专业·课程·教学篇”和“德育·文化·心理篇”，是技工教育优秀成果的综合展现。本书内容，一是内容有广度。职业教育作为中国教育改革的战略突破口，技工教育也是波澜壮阔、披荆斩棘、负重前行，始终与市场经济相随，与产业调整相伴。专业与产业对接，教学过程与生产过程对接，教学内容与工作岗位对接，上述方面作者都进行了探索；二是课题有深度。中国经济的发展越来越需产业升级、技术进步、创新驱动来实现。依赖大批劳动力素质提升，依赖技术技能型人才的支撑。与此相适应，技工教育就越要注重内涵和特色发展、创新发展等，这都是我们课题研究的内容；三是教学成果（教案）有维度。改革教学内容、提升教学质量永远是教学改革的主旋律，优秀教学成果大多围绕这个主旋律进行，教学目标设定合理，对学情、教材和教学内容分析深入，教学实现设计完整，教学环节安排妥当，能够体现“以学生为中心”的教学理念。本书中的教学方法、手段、教学评价方式符合教学内容和学生特点，能够有效检验教学效果。无论是内容，还是课题，以及教学成果，都将对吉林省技工教育发展和改革起到推动和促进作用。

教育有灵魂，教育有精神，是体制机制变革使技工教育灵魂再现，是使命和责任担当使技工教育的精神焕发。我们将秉承这样的灵魂和精神，继续推进技工教育的变革和发展。

编者　　

二〇二〇年九月