课题核心概念的界定

所谓德育课程，是对受教育者的思想品德方面进行教育，是德智体美劳的一部分，是受教育者整个教育过程中不可或缺的组成部分。德育课程的根本性在于育德性。某些课程从名称或形式上看是德育课程，实质上并未起到培养学生德性的作用，只是传授了伦理知识或道德理论、哲学理论、政治理论，这些我们称之为“关于德育课程”。德育心理学认为“知识性的德育概念”与“内在德性道德观念”是不一样的。认知性的德育，是把德育的一些概念、理论、行为规范和准则作为知识教授给学生，只要掌握知识通过考试即可，并没有深入到学生的内心，完成德育的目标。然而，真正的德育教育要使学生不仅能够掌握知识，达到一定的理论水平，同时还要让学生把这些理论吸收成自己的道德观念，作为标准来指导自己的一言一行。

技工院校德育课程则是技工院校从人力资源社会保障部的设置标准出发，根据学校层次不同可以分为三类：技工学校、高级技工学校和技师学院。从德育课程设置安排而言，根据学生知识起点的不同分为三类：初中起点中级班（三年制）、初中起点高级班（五年制）和高中起点高级班。因为技工院校的教学是针对作为未来劳动者的学生进行的，所以技工院校德育课程的教学要使学生具备企业准员工的道德水准，使学生获得思想品质、职业道德方面的经验，这也是学校德育教育的目标。德育课程分为必修课和选修课两大类[1]。