中职一体化教学存在的问题

1．教学模式单一

目前，很多中职院校在授课的过程中依然采用传统的灌输式教学，不利于学生掌握知识。中职院校学生的基础较差，理解能力不高，机电一体化专业属于对实践操作有较高要求的一门学科，如果忽视学生实践能力培养，势必会导致学生学习兴趣不高，降低教学效率。

2．理论教学与实践教学存在脱节

许多中职院校虽然开设了机电一体化专业，但是由于学校重视力度不足，缺乏教学经费等问题，导致硬件设备缺乏。所以一些院校在开展机电一体化专业课程时无法发挥资源优势提升学生的实践操作能力，只能安排大量的理论课程，层次好一点的学生还能纸上谈兵，层次较差的学生甚至都不知道自己在学习什么，使实践教学成为专业发展的短板，理论和实践严重脱节。

3．师资力量不足

机电一体化专业作为一门具有极强实践性的技术性学科，教师素养与水平是决定授课效果的主要因素，要求教师不仅在专业方面有所建树，更要懂得如何教导学生，能够发现教学过程中的不足之处。但现阶段很多院校的教师队伍的整体素养还不能满足实际教学需要，很多年轻的教师毕业后甚至没有在有关领域工作过就直接在院校中教学，使人才培养与企业需要脱节，教师更对市场的了解也不够深入。甚至有些教师对机电一体化操作过程中的相关法律法规都不是很了解，专业性能力教学经验十分匮乏。