一体化教学改革的必要性

教学体系改革《机电一体化》是一门综合性、实践性很强的课程，须此特点为基础进行教学体系的改革。作为机电专业的核心课程被安排在第六学期，而《机械原理》《PLC》《单片机》《机械工程控制理论》等课程都是在第四、五学期完成的。为提高学生学习效率，根据学校电气机电学院的实际情况，建立一个机电一体化课程组，包括《机械原理》《PLC》《单片机》《机械工程控制理论》《机械工程测试技术》《C语言》《机电一体化技术》等课程[1]。在课程设置上，本着由易到难、由基础到专业的原则，结合实际、综合考虑后，对课程的学习顺序做更合理的安排，建立科学的多学科交叉的教学体系。在此基础上，对于一些章节的学习，结合前期所学知识做出顺序上的调整有助于知识的掌握。教师也须积极与地方企业展开沟通与合作，在学院的组织下，到机电科技企业进行认知见习，鼓励学生多观察、多沟通，在见习中产生疑问并尽可能解决疑问，让学生了解当前机电一体化相关产业的发展方向，有助于学生提升学习兴趣，把握学习的重心，了解前沿科技现状。