自我教育和自我管理的内涵

1．自我教育

自从人类社会有了教育现象，自我教育就开始出现了。早在我国春秋战国时期，就提出了“自省”等自我修养的方法。在技工院校，学生的自我教育既包括个体的自我教育，也包括学生集体的自我教育。一方面，个体进行自我教育是为了认识和促进自己综合素质的发展；另一方面，个体通过集体，在相互比较中，鉴别和认识自己、正确评价自己，为提高自我教育效率奠定坚实的基础。

2．自我管理

“所谓自我管理，就是指个体对自己本身，对自己的目标、思想、心理和行为等表现进行的管理，自己把自己组织起来，自己管理自己，自己约束自己，自己激励自己，自己管理自己的事务，最终实现自我奋斗目标的一个过程。”技工院校学生的自我管理，是进行自我认识、自我评价、自我约束和自我激励的活动，是展开自我学习、自我教育、自我发展、自我完善的活动。

3．自我教育和自我管理的关系

自我教育本身是一种自我管理，自我管理是管理的最高境界，而管理的灵魂是教育。从这个意义上说，管理就是教育，教育就是管理。因此可以说，自我教育是实现自我管理的前提，自我管理则能促进自我教育的发展。