现代职业教育视域下学生管理模式的发展现状

1．管理意识和能力

现代职业教育视域下，学生管理模式存在的最主要问题是我国许多教职管理人员自身由于受传统管理观念的影响，在管理方式上存在一定的不足之处，这也与教职管理人员的专业工作能力有着很大的关系。目前，我国的一些技工院校还存在对管理人员的设置重视程度不够的问题，管理岗位大多都是由无法继续进行教学工作的高年龄教职工作者担任，而且院校没有定期对教工进行管理知识技能的培训。在实际的社会发展过程中，我国教学管理内容、要求及实际的管理形式都发生了一定的变化，管理人员如果还应用传统的管理方式和内容就无法发挥出管理工作的真正价值，这是目前技工院校在优化学生管理模式时需要解决的首要问题。

2．管理制度和渠道

现阶段，我国的许多技工院校在实际进行学生管理模式建设的过程中，管理条例中的一些内容没有与学生实际情况结合起来，这就导致技工院校的学生管理工作无法有效落到实处。

但是，实际上部分技工院校在这方面投入资金较少，主要通过在寝室、课堂等校园活动场所抽查或定期检查的方式来管理学生，而没有引进相应的管理机制，这导致院校无法及时发现在学习和校园生活中存在的问题。此外，长期以来技工院校的管理人员与学生之间存在明显的等级关系，管理者和被管理者处于对立状态，这样强硬的管理模式忽略了学生个体的发展，容易引发学生反感，同时违背了技工院校办学的初衷。

3．学生个人方面

现代职业教育视域下，学生的管理工作出现问题也与学生个人思想方面有着很大的关系。针对一些年龄段比较低的学生，他们可能还没有形成正确的思想价值观念，存在叛逆心理，无法理解校园管理制度，因而不服从管理规定[3]。而对一些想要接受职业教育培训的社会工作人员来说，其自身已经形成了一套学习方式和习惯，因此传统的管理模式无法适应不同学生的学习特点和需求。这就要求教职管理人员在学生管理模式的路径创新中，应当要将重点放在对学生的思想及素质的管理教育方面上，这样才能保证教学工作的科学性和合理性，从而促进技工院校教育工作的可持续发展。