中职数控课程教学现状分析

培养学生掌握数控机床的基本操作和动手能力，是数控课程教学的核心，二者直接关乎学生的就业和未来的发展。所以提升学生对本课程的兴趣，加深对本课程知识的理解，增强动手实操能力是影响本课程教学质量的决定性因素[1]。通过笔者的多年教学经验和调查研究，发现本课程的教学中存在以下问题：

学生对数控相关知识的掌握程度不足。因为数控相关知识的理论性较强，而中职机械类专业学生普遍学习基础较为薄弱，所以对学生而言数控相关知识掌握起来较难，无法形成对数控课程的浓厚兴趣。

学生对本课程不够重视。多数学生在课前从不进行预习等准备工作，在上课过程中不愿意看教师示范的规范操作步骤，这直接导致学生在实训过程中疑问多、效率慢，使得教师无法按时完成预期的教学目标[2]。

学生动手能力不足。部分学生不愿亲自参与实训加工过程，自己只做工件测量等简单工作，而设计、编程、加工等复杂工作则是让小组中的其他学生完成，所以这些不愿参与实训的同学很难完成教师规定的任务。

数控课程教学体系较为复杂。数控课程涉及的教学内容繁多，例如需要学习数控手工编程、制图软件、计算机辅助编程、数控机床使用等。复杂的教学体系使学生无法抓到学习的重点，如果其中某个环节没能学会，会使学生失去对本课程的学习兴趣。