课题研究的背景

《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见》（教职成[2012]5号）指出：“贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》关于加快教育信息化进程的战略部署，切实推进职业教育广泛、深入和有效应用信息技术，不断提升职业教育电子政务能力、数字校园水平和人才信息素养，全面加强信息技术支撑职业教育改革发展的能力，以先进教育技术改造传统教育教学，以信息化促进职业教育现代化。”并指出，加快推进职业教育信息化，是我国教育信息化工作的重要内容，是职业教育基础能力建设的重要任务，是支撑职业教育改革创新的重要基础，是提高人才培养质量的关键环节。

当前，职业教育信息化和数字化教学资源的建设取得了长足的发展。中等职业学校数字化校园建设和多媒体教室的普及，使得学校网络教学环境初步形成。作为职业教育信息化的有效载体——数字化教学资源，其建设对职业学校的课程教学改革、人才培养模式、教学方法创新等方面起着重要作用，是近年来中等职业教育信息化建设的重中之重。

关于中等职业教育土木水利类专业精品资源辐射共享机制的建设问题，国内外学者和一线教师都做过大量研究，取得了许多成果。在中国知网输入“专业精品资源”，即可检索到相关研究成果1054项，输入“专业精品资源辐射共享机制建设”，检索到的相关研究成果则为187项，但输入“众筹模式的中职土建专业精品专业资源辐射共享机制”，检索到的相关研究成果仅有60项，研究成果非常少，且其中大部分成果形式为学校个体研究情况、专业资源建设方法探索、课程资源开发研究等，并没有在区域范围内或行业内建立整体的专业精品资源辐射共享机制，关于众筹模式的研究也少之又少。

众筹作为一种商业模式最早起源于美国，距今已有10余年历史。近几年，该模式在欧美国家迎来了上升期，发展速度不断加快，在欧美以外的国家和地区也迅速传播开来。项目发起人通过众筹平台把大众的微小资金汇集起来，以获得从事某项创业活动的资金，突破了传统融资模式的束缚，每个投资人也可以参与项目的策划、咨询、管理与运营之中。由于互联网的开放性特征，投资人不受地区、职业和年龄等限制，只要具有一定的资金能力、管理经验和专业技能即可。这种依托众筹平台的微创业活动在实现了“众人集资、集思广益、风险共担”的众筹理念的同时，也积累了经验和人脉。目前，众筹模式被广泛应用于商业领域，关于职业教育中应用较少，在精品专业资源辐射共享机制建设的研究则更少。

关于精品专业资源辐射共享机制问题，国内外有些许研究成果。国外有代表性的为慕课MOOCs（Massive　Open　Online　Course，大规模在线开放课程）是2011年以来开放教育领域出现的一种新的优秀课程辐射共享模式，是面向社会公众的免费开放式网络课程，其通过开放教育资源的形式发展而来。MOOCs预示着教育领域即将到来一场重大变革，它挑战并颠覆了传统的教育模式，同时也震动了国内教育界，其在资源传播辐射方面给国内教育带来了机遇和挑战，在一定意义上代表了“互联网+教育”的先进发展趋势，对职业教育影响巨大。

国内外这些研究成果值得我们学习借鉴。总体看，关于精品专业资源建设研究得多，精品专业资源辐射共享机制建设层面研究得少，基于众筹模式的则更少。