技工院校加强学生自我教育和自我管理的建议
1．加强德育，更新管理理念
技工院校作为职业教育的重要组成部分，应顺应形势和人才培养的需要，坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为根本任务，把社会主义核心价值体系融入人才培养全过程中。技工院校的教育工作者应更新管理观念，树立“以人为本”的理念，改变以管理者为中心的理念，避免采用强制式、命令式的管理方法，重视学生内在发展的需要，更多地采取以“引导”和“疏导”为主的方式，培养和强化学生进行自我教育、自我管理。
2．培养学生自我教育能力
自我教育强调的是个体的主动性，即自己教育自己，是“自我说服、自我命令、自我强制、自我限制”，是唤醒“自我”的觉醒和对“自我”的理性认知，有利于激发个体的内在动因，促进个体不断进步。
3．培养学生的自我管理能力
“无规矩，不成方圆。”学校和社会都会有各种规则、制度、法律，相当一部分学生不喜欢受到纪律的约束，突出表现在学生的违纪行为中，如打架、旷课等，这对于一个人今后步入社会是非常不利的。对于个体而言，生命是最重要的；但对于社会而言，制度和法纪比生命更重要。技工院校教育工作者应从学生的日常行为和生活习惯入手，本着对学生、对学校、对家长和对社会负责的态度，加强学生的法制、纪律观念，加强对学生的规则意识教育。学生会、团支部、社团等都为学生的自我教育、自我管理提供了坚实的阵地，是学生培养、锻炼自我管理能力的有效途径，是学生自我管理、自我完善的第二课堂。通过开展一系列符合学生特点的德育活动，能够为学生的成长提供多样化平台[2]。
4．提高教师素质
教育是个良心活，肩负“教书育人”神圣使命的教师，应紧跟时代步伐，不仅要及时更新自身的知识技能，更要提升自己的专业素养和职业道德；不仅要向学生传授知识，更应让学生明了做人的道理；不仅教会学生专业技能，更应教会学生生活的智慧，从而帮助学生体会到生命的价值、意义和尊严。
5．加强家校联系
父母是孩子的第一任老师，父母与孩子特殊的血缘关系，是无人能取代的，家庭教育在学生学习生活和成长中有着不可替代的重要作用。要想培养学生的自我管理意识，养成自我管理的良好习惯，技工院校应加强与家庭的联系，充分发挥家庭教育在学生成长成才中的作用，形成教育的合力。