“双创”背景下中等职业学校机械专业课程教学中存在的问题

1．教学条件及教学水平相对落后

近年来随着我国高校的不断扩招，高等教育的办学规模不断扩大，中等职业教育认可度受到严重冲击，这在一定程度上限制了中等职业学校的发展。招数人数的逐年递减不同程度影响着教育建设经费的投入与使用。一方面，机械类专业需要建设理论学习的实习实践基地，在实习实践中要尽可能地与社会当前实际需要相结合。然而，在中等职业学校的机械专业实习实践过程中面临着经费紧张的重要问题，导致学校的实验设备落后，实习实践基地建设发展不足，无法将最新的技能操作等融入日常教学活动中，限制了学生创新思维的发展及动手实践能力的提高[2]。

2．教学模式及师资队伍建设创新性不足

由于机械类课程难度相对较大，加之中等职业学校的学生相对基础较为薄弱，大多数中等职业学校的机械类课程授课模式仍然采用以教师为中心的教学方式，教师在课堂教学中起着主导作用，而且教师授课学时与学生的互动很少，教学效果也不好[3]。同时，在师资队伍建设方面，中等职业学校对专业教师的培训经费投入较为紧张，使得专业教师交流培训的机会相对较少，这在一定程度上限制了教师教学思路及教师视野的开拓。此外，在中等职业学校中，对专业教师科研经费的投入力度也相对偏少。